نوقشت في كلية الزراعة بجامعة تكريت – قسم المحاصيل الحقلية طالب الدراسات العليا الماجستير (رائد غالب جمال التكريتي) عن رسالته الموسومة (تأثير سماد عالي الفسفور وحامض الهيومك في صفات النمو والحاصل ومكوناته والنوعية لصنفين من محصول الكتان Linum usitatissmum L.) وبأشراف (م.د.حسام ممدوح حميد).

ومن مستخلص دراسة الباحث بأن التجربة نفذت في محطة أبحاث قسم المحاصيل الحقلية بكلية الزراعة جامعة تكريت خلال الموسم الشتوي 2021-2022 لدراسة بعض صفات النمو الخضري والحاصل والنوعية لصنفي من محصول الكتان وتضمنت التجربة (54) وحدة تجريبية وشملت التجربة صنفين من الكتان وتسعة توليفات سمادية متكونة من ثلاث مستويات مختلفة من سماد عالي الفسفور (0 ، 8 ، 16 كغم هـ.^-1) وثلاث تراكيز مختلفة من حامض الهيومك (0 ، 15 ، 30 كغم.هـ^-1).

استنتجت دراسة الباحث بأن الصنف السوري حقق أفضل النتائج في اغلب صفات النمو والحاصل ومكوناته لصفة ارتفاع النبات وعدد الكبسولات في النبات وعدد البذور في الكبسولة والحاصل الفردي والكلي ودليل الحصاد.

أوضحت نتائج دراسة الباحث بأن الصنف السوري تفوق معنوياً في معظم صفات النمو الخضري والحاصل ومكوناته المدروسة لنبات الكتان (ارتفاع النبات ومحتوى الكلوروفيل b ملغم.غم^-1 وزن طري ونسبة النتروجين % ونسبة الفسفور % وعدد الكبسولات في النبات كبسولة نبات^-1 وحاصل النبات الفردي غم.نبات^-1 والحاصل كغم.هـ^-1 ودليل الحصاد%).

نوقشت في كلية التربية للبنات قسم اللغة الانكليزي يوم الاحد الموافق 2022-10-02 وعلى رحاب قاعة القادسية في الكلية رسالة ماجستير للطالبة سارة طارق باييز والموسومة

The Effect of Rote and Meaningful Learning Strategies on Iraqi Preparatory Pupils’ Achievement

تهدف الدراسة الحالية الى بحث استراتيجيات التعلم المعروفة باسم استراتيجيه التعلم عن ظهر قلب والتعلم الهادف على تحصيل طلبه المرحلة الإعدادية العراقيين . من اجل تحقيق اهداف هذا الدراسة تم افتراض ثلاث فرضيات . الاولى ، تنص على انه لا يوجد فرق احصائي معنوي كبير بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي اجريت عليها الدراسة والتي تم تطبيق استراتيجيه التعلم عن ظهر قلب والمجموعة الضابطة التي تم تعليمها وفقآ للأساليب التقليدية في اختبار التحصيل الذي تم اجرائه . اما الفرضية الثانية فتنص على انه لا يوجد اختلاف احصائي كبير بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي خضعت الى تعلم عن طريق استراتيجيه التعلم الهادف والمجموعة الضابطة في اختبار التحصيل الذي تم اجرائه. في حين ان الفرضية الثالثة تنص على انه لا يوجد اختلاف احصائي كبير بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الاولى والتي تم تعليمها وفقآ لاستراتيجية التعلم عن ظهر قلب التعليمية والمجموعة الثانية التي تم تعليمها وفقآ لاستراتيجية التعلم الهادف والمجموعة الضابطة التي تم تعليمها وفقا للطريقة التقليدية في اختبار تحصيل الذي تم اجرائه . تتكون المجموعة التي اجريت عليها الدراسة من ٧٥ طالبة من طالبات الصف الخامس العلمي الفرع الاحيائي الذي يتكون من ثلاث مجاميع . أجريت الدراسة في العام الدراسي ٢٠٢١-٢٠٢٢ تم اختيارهم عشوائيا من مدرسه اعدادية بيجي للبنات .
تم تقسيم هذا العينات التي اجريت عليها الدراسة الى مجموعتين تجريبيتين ومجموعه ضابطة . مجموعه (أ) ومجموعه (ب) وهما مجموعتين تجريبيتان ومجموعه (ج) وهي مجموعه ضابطة . تم تحليل الفقرات احصائيا وتم احتساب قوة التميز ومستوى صعوبة كل فقرة . تم تحليل البيانات المستسقاة من نتائج الاختبار والتي تم تحليلها احصائيا باستخدام اختبار T-test واختبار ANOVA Analysis of Variance لعينتين مستقلين وصيغه العينات المقترنة

تبين النتائج ان هناك اختلافات احصائيه معنويه كبيره بين متوسط درجات المجموعه التجريبية الاولى التي طبقت عليها طريقة التعلم عن ظهر قلب والمجموعة التجريبية الثانية التي طبقت عليها طريقه التعلم الهادف والمجموعة الضابطة التي طبقت عليها الطريقة التقليدية وتأثيرها على مستوى تحصيل الطالبات لصالح استراتيجية التعلم الهادف . في الختام تم تقديم بعض الاستنتاجات والتوصيات التربوية وبعض المقترحات للدراسات المستقبلية .

نوقشت في كلية العلوم الاسلامية قسم الفقه واصوله رسالة ماجستير للطالبة ايه حسن حسين برسالتها الموسومة " الاركان والشروط والواجبات عند ابي شجاع ت ( 593 هـ) في متن الغاية والتقريب باب العبادات دراسة فقهية مقارنة" بأشراف الاستاذ ياسين حسن حمد ، اليوم الاحد الموافق 2/10/2022 ،تكمن اهمية الموضوع ان علم الفقه من العلوم الشرعية واهمها في حفظ الدين الاسلامي من خلال القرآن الكريم وان هذا التراث العلمي كان ثمرة من ثمار حياة الامة الاسلامية ، وتضمنت الرسالة عدد من النتائج التي توصلت اليها الطالبة وهي كما يأتي :

1_ ان الامام ابا شجاع هو علم من اعلام الشافعية وان مصنفه "متن الغاية والتقريب" لا يستغنى عنه في عموم المدارس الفقهية

2_ لم يصل الينا من تراث ابي شجاع الا هذا المتن الذي هو موضوع الدراسة ولم يتعرض اصحاب التراجم الا للشيء القليل منه

3_ ان ترجمة الامام ابي شجاع حدث فيها خلط بينه وبين الوزير محمد بن الحسين مما ادى الى حدوث خطأ في ترجمته

4_ وتوصل الباحث الى حقيقة مفادها ان متن الغاية والتقريب كنز من الكنوز الفقهية وان مصنفه ذو عقلية فذه في الاستنباط .

نوقشت في  جامعة تكريت رسالة ماجستير للطالب (عمار ياسر عبدالهادي)  الموسومة (تأثير إضافة الجبرلين والاحماض الامينية والمحلول المغذي في نمو شتلات التين صنف التركي البني Ficus carioca L.) وبأشراف (أ.م.د.محمود فاضل لطيف).ومن مستخلص دراسة الباحث بأن تجربته نفذت في محطة الأبحاث التابعة لقسم البستنة وهندسة الحدائق بكلية الزراعة بجامعة تكريت خلال موسم النمو 2020 لدراسة تأثير الرش بالجبرلين والاحماض الامينية والمحلول المغذي (السوبر دكسون) في نمو شتلات التين صنف التركي البني وبعمر سنة وتضمنت التجربة ثلاثة عوامل كان العامل الأول الرش الورقي للجبرلين بثلاثة تراكيز (0 ، 50 ، 75 مل.لتر^-1) والعامل الثاني الاحماض الامينية بثلاث تراكيز (0 ، 50 ، 100 مل.لتر^-1) والعامل الثالث المحلول المغذي بتركيزين (0 ، 100).واستنتجت دراسة الباحث إلى إن معاملة عالي النتروجين كانت الأفضل والرش بالاحماض الامينية أدت إلى زيادة والرش بالمحلول المغذي أدى إلى زيادة في جميع صفات النمو الخضري وبعض الصفات الكيمياوية للأوراق (محتوى الأوراق من النتروجين والبوتاسيوم والكاربوهيدرات).ومن نتائج دراسة الباحث بأن الرش بالجبرلين بتركيز 75 مل.لتر^-1 والرش بالاحماض الامينية بتركيز 100 مل.لتر^-1 حققت زيادة معنوية في كل من ارتفاع وقطر النبات وعدد وطول الافرع وعدد الأوراق ومساحة الورقة الواحدة والمساحة الورقية الكلية للنبات ووزن المادة الجافة والرطبة ونسبة الكلوروفيل و الكاربوهيدرات ونسبة النتروجين والبوتاسيوم.