نوقشت في جامعة تكريت/ كلية التربية للعلوم الانسانية قسم العلوم التربوية والنفسية اطروحة دكتوراه للطالب عامر مغير لطيف الرفيعي ، الموسومة (تصورات مدرسي الاجتماعيات نحو توظيف مدخل الاحداث الجارية وعلاقته بكفاءتهم الذاتية والتعلم المنظم ذاتياً لدى طلبتهم).اذ تهدف الدراسة الحالية الى التعرف على مستوى تصورات مدرسي الاجتماعيات, ومعرفة معنوية الفروق ذات الدلالة الإحصائيَّة لدى مدرسي الاجتماعيات في تللك المتغيرات وفقا (للجنس والتخصص والمؤهل العلمي وسنوات الخدمة) ومعنوية العلاقة الارتباطية بين تصورات مدرسي الاجتماعيات نحو توظيف مدخل الاحداث الجارية وكفاءتهم الذاتية والتعلم المنظم ذاتياً لدى طلبتهم ومدى اسهام كل من الكفاءة الذاتية والتعلم المنظم ذاتيا في تصورات مدرسي الاجتماعيات نحو توظيف مدخل الاحداث الجارية .واتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي, وتمثل مجتمع البحث بمدرسي الاجتماعيات الذين يقومون بتدريس المادة في المرحلة المتوسطة والثانوية للعام الدراسي 2021 /ـ2022م , اما عينة البحث فقد تم استعمال الطريقة العشوائية في اختيارها تمثلت بـ(250) مدرسا ومدرسة من مدرسي تربية محافظة صلاح الدين, واعد الباحث ثلاث ادوات هي(مقياس تصورات مدرسي الاجتماعيات, مقياس الكفاءة الذاتية, مقياس التعلم المنظم ذاتيا) وتأكد من خصائصها السيكومترية ( صدق وتمييز وثبات), واستعمل الباحث الوسائل الاحصائية (معامل ارتباط بيرسون, الاختبار التائي لعينتين مستقلتين, معادلة ألفا – كرونباخ, الاختبار التائي لعينة واحدة, اختبار تحليل التباين الاحادي, اختبار شيفيه, الوسط المرجح, الوزن المئوي).
وقد توصلت الاطروحة الى نتائج عديدة منها :
وجود فروق معنوي بين معدّل كلّ مجال من المجالات الاربع لتصورات مدرسي الاجتماعيات والكلّي مع النسبة الافتراضية ولصالح المعدّل المتحقق.
أنَّ افراد عينة البحث يتمتعون بمستوى جيد من الكفاءة الذاتية.
ان الطلبة يتمتعون بمستوى جيد من التعلم المنظم ذاتيا.
وجود علاقة ارتباطية معنوية قوية بين تصورات مدرسي الاجتماعيات نحو توظيف مدخل الاحداث الجارية وكفاءتهم الذاتية والتعلم المنظم ذاتياً لدى طلبتهم.
