نوقشت في كلية التربية للبنات قسم العلوم التربوية والنفسية وعلى رحاب قاعة القادسية في عمادة الكلية رسالة ماجستير للطالبة غفران طلال ناجي والموسومة (الكفاءة الوجدانية وعلاقتها بالمرونة المعرفية لدى طلبة الجامعة)
هدف البحث التعرف على مستوى الكفاءة الوجدانية ومستوى المرونة المعرفية لدى طلبة الجامعة, ومعرفة الفروق في مستوى الكفاءة الوجدانية والمرونة المعرفية لدى طلبة الجامعة وفقاً لمتغيرات الجنس(ذكور- اناث ) والتخصص (علمي – انساني ), والكشف عن العلاقة الارتباطية بين الكفاءة الوجدانية والمرونة المعرفية لدى طلبة الجامعة.
يكون مجتمع البحث من طلبة جامعة ديالى الدراسات الاولية الصباحية وللعام الدراسي(2021/2022), أمَّا عينة البحث فقد تم اختيارها بطريقة عشوائية طبقية من كليات جامعة ديالى وللتخصص العلمي والإنساني, إذ بلغ حجم العينة(300) طالب وطالبة, ولغرض تحقيق اهداف البحث يتطلب وجود أداتين لقياس متغيرات البحث الرئيسة والمتمثلة بـ(الكفاءة الوجدانية والمرونة المعرفية) لذا قامت الباحثة ببناء مقياس الكفاءة الوجدانية بصيغته الأولية من(52) فقرة, ولغرض التحقق من صدق الفقرات تم عرضها على مجموعة من الخبراء في مجال العلوم التربوية والنفسية, وعلى ضوء آرائهم تم حذف(12) فقرة والإبقاء على(40) فقرة تم التحقق من خصائصها السيكومترية ليكون عدد الفقرات لمقياس الكفاءة الوجدانية بصيغته النهائية (40) فقرة, أمَّا الأداة الثانية التي تقيس مستوى المرونة المعرفية فقد تبنت الباحثة مقياس(بكر, 2015) المتكون من(30) فقرة هي عبارة عن مواقف, وقد تحققت الباحثة من صدقه وثباته ولم يتم حذف أي من فقراته.
استعملت الباحثة عدد من الوسائل الاحصائية منها(الاختبار التائي لعينتين مستقلتين والاختبار التائي لعينة واحدة, اختبار مربع كاي, معامل ارتباط بيرسون, معادلة الفا كرونباخ, معامل تحليل التباين الثنائي), وأظهرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية طردية بين الكفاءة الوجدانية والمرونة المعرفية, وكذلك تمتع العينة بمستوى جيد من الكفاءة الوجدانية ومستوى متوسط من المرونة المعرفية, وعدم وجود فروق احصائية بين طلبة الجامعة في الكفاءة الوجدانية والمرونة المعرفية تبعاً لمتغيرات(الجنس والتخصص), وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثة بعددٍ من الاستنتاجات والتوصيات واقترحت مجموعة من المقترحات.
