برئاسة الاستاذ الدكتور وعد محمود رؤوف رئيس جامعة تكريت وبحضور مساعدي رئيس الجامعة للشؤون العلمية والادارية الى جانب اعضاء اللجنة المركزية للتخطيط الاستراتيجي الذين يمثلون مختلف التشكيلات الادارية والعلمية في الجامعة واصلت اللجنة العلمية المكلفة بأعداد الخطة الاستراتيجية الخمسية لجامعتنا (٢٠٢١-٢٠٢٦) اجتماعاتها التي تأتي استكمالاً للاجتماع السابق الذي عقد بتأريخ (١٥/٤/٢٠٢١) والذي تم فيه تحديد الغايات الرئيسية التي تتطلع الجامعة من خلالها الى وضع خطط وبرامج تسعى لتحقيقها والتي على اساسها تم تشكيل لجنة فرعية من ذوي الاختصاص والخبرة لتحديد المسارات الواضحة لوضع مفردات الخطة وبما يتناسب مع امكانيات وبيئة الجامعة الداخلية والخارجية وضمن توقيتات ونسب محددة موزعة على السنوات الخمس للخطة ووفق دراسة موضوعية لامكانيات الجامعة على المستويين البشري والمادي كما وستواصل اللجنة اعمالها في موعد قريب لاستكمال باقي فقرات الخطة عبر ماتم قرائته لاقرار معظم بنودها..
كما وتجدر الاشارة ان الموازنة التي تم اقرارها للجامعة لم تكن بالمستوى المطلوب للايفاء بمتطلبات الجامعة بل قد تشكل عائقا بوضعها الحالي امام تنفيذ الخطط المستقبلية للجامعة بل قد تشكل عائقا ، فيما لو لم يعالج العجز من قبل وزارة المالية أو تتوفر مصادر تمويل أخرى.

برئاسة الاستاذ الدكتور وعد محمود رؤوف رئيس جامعة تكريت عقد مجلس الجامعة جلسته الاستثنائية الرابعة على قاعة امانة المجلس وبحضور اعضاء مجلس الجامعة كافة وعدد من المختصين .

في مستهل الجلسة اكد رئيس الجامعة على ضرورة الالتزام بإجراءات اللجنة العليا للصحة والسلامة الوطنية من خلال التباعد الاجتماعي والالتزام بالتعليمات الخاصة بالبيئة الاكاديمية والعمل بروح الفريق الواحد ومتابعة سير العملية التعليمية .
وتناولت الجلسة طرح ومناقشة موازنة الجامعة للعام 2021 وتمديد لطلبة الدراسات العليا للمرة الثانية لكليات الزراعة والطب وكذلك تأجيل دراسة وتخفيض اجور دراسية في كليات الزراعة والاداب.
وعلى خلفية حوادث الحرائق التي حصلت مؤخراً وجه السيد رئيس الجامعة بتشكيل لجان الدفاع المدني في الجامعة بصورة عاجلة وتكون اللجنة المركزية برئاسة السيد المساعدالاداري وعضوية مدير قسم الاعمار والمشاريع ومدير قسم شؤون الديوان حيث تقوم هذه اللجنة بتشكيل لجان فرعية داخل الكليات والاقسام لتهيئة متطلبات السلامة والدفاع المدني واصدار اوامر جامعية لخفراء الدفاع المدني كما اكد السيد رئيس الجامعة على ضرورة اجراء صيانة دورية ومراقبة الاجهزة الكهربائية واطفاء الانارة واجهزة التبريد بعد انتهاء الدوام وعدم استخدام الهيترات الكهربائية والعمل على مراقبة تلك الاجهزة بشكل دوري .
واستكمل المجلس مناقشة الفقرات المدرجة ضمن جدول اعماله.

ضمن النشاطات المتواصلة لكلية التربية للعلوم الانسانية صدر العدد الرابع من المجلد الثامن والعشرين للعام 2021 وقد ضم مجموعةً كبيرةً من البحوث في تخصص العلوم الانسانية وبالإمكان الاطلاع عليها في موقع المجلات الاكاديمية العراقية عبر الرابطين ادناه :
https://www.iasj.net/iasj/issue/12477

https://www.iasj.net/iasj/issue/12487 

نوقشت في كلية التربية للعلوم الانسانية جامعة تكريت رسالة الماجستير للطالب بكر فاروق سليمان ، الموسومة ( أثر استراتيجية حدائق الافكار في اكتساب المفاهيم النفسية عند طلاب الصف الخامس الادبي وتنمية تفكيرهم المنطقي).

تهدف الدراسة إلى التعرف على اثر استراتيجية حدائق الافكار في اكتساب المفاهيم النفسية عند طلاب الصف الخامس الأدبي ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضيات الصفرية الاتية :
1- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستعمال استراتيجية حدائق الافكار ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا باستعمال الطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم .
2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05)بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستعمال استراتيجية حدائق الافكار ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا باستعمال الطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير المنطقي.
3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستعمال استراتيجية حدائق الافكار قبل التجربة وبعدها في اختبار التفكير المنطقي .واعتمد الباحث المنهج التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة.
وكافأ الباحث بين مجموعتي البحث في المتغيــــــــــــــرات (الذكاء، العمر الزمني، معدل الدرجات للعام السابق للصف الرابع الأدبي، التحصيل الدراسي للأب، التحصيل الدراســـــــــي للأم ,التفكير المنطقي)، وبعد أن حدد الباحث المادة العلمية المراد تدريسها التي شملت عليها مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس للصف الخامس الأدبي المقرر تدريسه للعام الدراسي (2020-2021) وفي ضوء ذلك أعد الباحث أهدافاً سلوكية والبالغ عددها (79)هدفاً حسب مستويات بلوم (تذكر، فهم، تطبيق، تحليل) وأعد خططاً تدريسية بواقع (16) خطة يومية لكل مجموعة من مجموعتي البحث.