نوقشت في جامعة تكريت/ كلية التربية للعلوم الانسانية اطروحة دكتوراه للطالبة عبير دهام كاظم الطربولي ، الموسومة (عواطف الانجاز وعلاقته بالكفاءة الذاتية المدركة والتعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة).اذاكدت الدراسات على اهمية المرحلة الجامعية في بناء المجتمع لاسيما ان الجامعات وبمختلف توجهاتها تستقبل افواجا من الشباب يمثلون ركيزة المجتمع، حيث هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على مستوى عواطف الانجاز لدى طلبة الجامعة و الفروق الاحصائية في مستوى عواطف الانجاز تبعا لمتغير نوع الدراسة( علمي، انساني)والتعرف على العلاقة الارتباطية ما بين عاطفة الانجاز والكفاءة الذاتية المدركة والتعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة. ولتحيق أهداف الدراسة تطلب بناء مقياس لقياس عواطف الانجاز وبناء مقياس لقياس مستوى لكفاءة الذاتية المدركة و تطبيق مقياس لقياس التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة.وقد توصلت الاطروحة الى نتائج عديدة منها :
1- يتميز طلبة الجامعة بمستوى عال من عواطف الإنجاز وفي الوقت ذاته يمتلكون تنظيما ذاتيا لتعلمهم وتنظيم خبراتهم في اكتساب التعلم ويمتلكون كفاءة ذاتية مدركة مستمدة من خبراتهم السابقة تساعدهم على مواجهة التحديات لأجل الوصول الى انجاز المرحلة الجامعية وتحقيق الاهداف.
2- لاتوجد فروق ذو دلال بين الذكور والإناث في متغير عواطف الإنجاز والتعلم المنظم ذاتيا.
3- توجد فروق دالة احصائية في متغير الكفاءة الذاتية المدركة لصالح الذكور حيث تبين للباحثة ان الذكور يمتلكون كفاءة ذاتية مدركة بمستوى اعلى من الاناث.
4- ان طلبة الجامعة في التخصص الإنساني لديهم مستوى كفاءة اعلى مقارنة بزملائهم في التخصص العلمي.
5- وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة احصائية بين عواطف الانجاز والكفاءة الذاتية المدركة والتعلم المنظم ذاتيا.










